本校十分荣幸获选成为「学校文化日计划2007/08」的核心学校，让全校的同学皆能体验三至八项多元化的文化活动。各项活动都能够配合学校的课程发展，不但深化同学对各学习主题的认识，而且增加同学身历其景、亲身体会的全方位学习机会，实在难能可贵。本校深信这些由专业机构提供的学习经历能跟课堂学习相辅相成，大大提高同学的识见及文化修养。最后，本校衷心感谢康文署的悉心策划，并期望署方继续结合各本土及外地文化机构的力量，推动本港文化教育的长远发展。

本校本年度首次参加康乐及文化事务署举办之「学校文化日计划」，这些活动大大增加同学认识文化艺术的机会，扩阔同学的视野，近年教育多著重活动教学，注重同学的生活体验，透过参观活动及工作坊，让同学得到真正的体会，加深同学对艺术文化的认识，加上同学参加活动后，再配合学校课程深化同学的知识层面，同时亦加强老师的经验，提升老师于课程层面带出艺术文化知识技巧。

我参加了「学校文化日计划」的《世界管乐巡礼》管乐音乐会，舞台金光闪闪，有很多不同的乐器，如铜管乐和木管乐，十分动听。台上的指挥家指挥乐队演奏时，右手拿著指挥棒，左手不停挥动指挥，乐器便奏出动听的音乐，音乐时而激昂，时而温柔，我也分不清是什么音乐。我最喜欢是长笛，因为我觉得长笛的声音很美妙，我也很想学习长笛，十分好玩。

「读万卷书，不如行万里路。」我向来对参观和旅游都带著浓厚的兴趣。参与博物馆活动让我去了很多自己没去过的地方。

我对艺术不太感兴趣，在这方面的造诣也不深，但是参与「学校文化日计划」的活动后，我比以前更喜欢「艺术」。「艺术」的定义是什么？没有一定的准则。对我而言，美好的人生也是一种艺术。参加「学校文化日计划」的活动大大扩阔了我的视野，增广了我的见闻，为我的人生添加了色彩，这不是一个美好的「艺术人生」吗？如果将来有机会的话，我一定会继续参加这些活动，带动我的艺术人生去到最精彩的尽头。

本校素来对康文署的活动非常有信心，在选择活动时，我们会考虑活动的类别、时间和地点。我们会先选择与艺术教育相关的节目，如音乐、舞蹈、歌剧等，以配合教改的需求。另外我们会把署方推出的项目与科目挂钩，如时间可在课堂上作出调配的话，便可让全班或全级的同学参与。本年度我校参与的项目相当之多，对老师及同学均有裨益，提升了对艺术的兴趣，尤以香港芭蕾舞团《芭蕾进化论》及香港音乐剧协会音乐剧《再见灰姑娘》(重演)为首选，希望这些有质素的活动能惠及更多学校。

「学校文化日计划」确实为同学提供了一个培养艺术兴趣的好园地。今年本校有幸能成为核心学校，能有机会从不同的角度来欣赏及认识多元文化，通过不同的专业团体示范表演，让同学蓦然地开阔他们的视野，体味各种艺术所带来的喜悦，诱发同学对传统艺术的重整与思考；尤其是对中国传统戏曲 – 粤剧与京剧有更深刻的认识与认同，对于生旦的每个动作、唱腔，武丑的对打场面，令同学叹为观止。

盼望「学校文化日计划」能增加场次，引入不同的文化艺术，让更多的莘莘学子能参与其中，塑造香港不单只是动感之都，也是文化之都。

参与这次活动，增加了我对京剧文化的认识和兴趣。例如京剧这名称的由来，京剧中的角色，旦、大花脸、丑、净，令我更加了解京剧文化，活动中的表演更是十分精彩，每位演员演得淋漓尽致，使我每幕看得目瞪口呆，他们令每位观众融入角色，令我十分投入，若京剧与粤剧相比，我会比较喜欢京剧，因京剧的语调与众不同，行为表达亦较粤剧鲜明。

「学校文化日计划」的推行十分有意义。我参加的文化活动不多，但已令我对艺术的认识增加了，并提高我对艺术的兴趣。我最难忘的一项艺术活动是《唱好 A Cappella》，是关于人声扮乐器的互动游戏。当初我也不相信人声可变成一种乐器，但透过真人示范后，我相信，就是如此的奇妙。之后，我便在空闲时，加紧练习，希望有一门「声技」！我希望「学校文化日计划」在明年仍继续举行。

我认为「学校文化日计划」令同学可接触艺术方面具创意的活动，让不多去香港文化中心、香港大会堂欣赏演出的同学多去了解、尝试接触艺术，而不是一直抗拒，令自己多了解艺术背后的多元文化和多重意义。扩阔自己的眼界，增广自己的见识。

我校近年经常参与「学校文化日计划」的活动，在选择活动时，最重要的考虑因素是活动能否配合学校的课程及同学对活动的兴趣，希望同学透过参与活动巩固课堂所学的知识。我校支持老师参与「学校文化日计划」，在人力资源、交通安排及课堂调动方面都会配合。对视障学生而言，「学校文化日计划」的活动绝对让他们加深对艺术的认识，因同学能亲身体验各项艺术活动的精神意念及特质。我觉得这个计划值得向其他学校推介。

在选择活动时，我们会考虑同学的兴趣、课程内容、活动性等因素，而学校会安排校车、分配人手、调配课堂等以支援活动的进行。「学校文化日计划」能够提高同学对文化古迹的探究精神，培养对社区文化古迹搜寻的兴趣，对其学习及成长有一定程度的影响。当中，老师觉得计划的导赏员讲解清楚，能深入浅出地介绍各古迹的建筑特色，同学透过触摸展品能加深对题目的认知。

基于本校是一所特殊学校，同学有听障和语言的障碍，因此在选择活动时，校方会针对同学的需要及弱点，以拣选合适的节目，如一些著重音乐方面的便不太适合，相反一些著重视觉感官刺激活动较受本校同学欢迎。校方会于活动举行前将有关活动的资料分发给带队老师，让老师对活动内容有初步的了解，以便稍后向同学解释。学校相信透过参与「学校文化日计划」的活动，同学有机会接触一些日常较少接触到的艺术活动，对提高其兴趣有一定的作用。

我觉得观看的表演节目很特别，之前亦未曾观看过，能增加我对艺术的认识。其中演艺专场《柴可夫斯基双人舞》与《霸王别姬》的活动令我最难忘，觉得表演者的舞姿很美妙。「学校文化日计划」能引发我参与其他在校内及校外举行的文化艺术活动的兴趣，令我想尝试跳舞。希望日后能观看默剧或其他话剧，并辅以手语翻译。

我是一位退休教师，对文化艺术有著浓厚的兴趣，每有时间便到处参观和学习。参加「学校文化日计划」作观察员，不单是从学校方向，更以艺术角度去看整件事情。「学校文化日计划」项目甚多，我最有体会的是工作坊。同学除了学会制作过程，还有制成品留念；眼看他们兴致勃勃地创作，从没信心到得到别人的赞赏，那一刻是最感人的。在访问过程中，多数同学对活动项目十分欣赏，尤其老师更是大力提倡。虽然部份同学对项目本身的艺术价值不大理解，但总要有第一次的接触才会引起其认识。「学校文化日计划」确实具有相当深远的存在意义。

让同学认识、观看戏剧、音乐、舞蹈和一些带有地域性的传统戏曲或戏剧是一项很有意义的计划。我参加了「学校文化日计划」的义务工作，担任观察员已有一段很长的时间，在观看节目后经常访问各学校的师生，与师生讨论节目的内容、技术和演出等各种项目。师生们都是很好的观众，有精简而独到的评论和意见。在我与师生们共同欣赏节目时，看到师生们全神贯注地观看，而台上的演出者又能和师生们互动地打成一片，融为一体的情景，实在难忘和感动。让我感觉「学校文化日计划」确能加深师生们对各种文化艺术的认识和带引他们提高对各种文化艺术的兴趣。

师生们从观看、认识、了解到参与喜爱的文化艺术活动，在这过程中，一定能增加他们对文化艺术的认识或修养。将来定能在文化艺术的范畴内作出新创意和成就。希望「学校文化日计划」能在培养师生们自动购票欣赏文化艺术节目的习惯，让文化艺术的支持和发展更进一步。

本人参与「学校文化日计划」，原意只为在空余时间参与义务工作，却发现原来可以借此欣赏和了解到各式各样的艺术，可算是有意外收获，得著不浅。是项计划给予同学机会，去接触不同的艺术形式并了解其特点，如在音乐事务处《世界管乐巡礼》管乐音乐会中，同学得以认识各类管乐器的名称和特性。他们也可从中发掘自己喜爱的管乐器，培养新的兴趣。毕竟，学校能够提供的艺术活动是有限的。同学透过参与计划，扩阔视野之余，又能从平日繁忙的课堂中，溜出教室轻松一下，实不失为一件乐事。无论是参与学校的师生还是协助的义工，都获益良多。

从小便喜欢欣赏艺术，可是当年学校甚少举办艺术欣赏活动，欲免费参观艺术展览，便得跑到老远的香港大会堂了。

很高兴能当上「学校文化日计划」的观察员，既可和同学们一起欣赏节目，又可从访问中了解年青人对艺术的看法，并将意见向康文署反映，使节目更加完善、更切合同学的需要和期望，加深他们对艺术的认知及提高对艺术的兴趣。

在芸芸节目中，「音乐里大自然的力量」专题讲座令我印象最深刻。这讲座系列大大扩阔了同学对西乐、中乐、特色乐器和乐曲的认识，与大自然的连系。短短一小时精简丰富的内容，令我深深体会到讲者背后的悉心选材和编排。完场时同学以热烈的喝采声和掌声对讲者表示欣赏和谢意，此情此景，最难忘！