计划不但增加我对艺术的认识，还提高了我对艺术的兴趣。其中即兴创作最为难忘，因为我要学习如何以身体动作配合其他艺术媒体、环境，创作出自己的舞蹈，以开拓个人的创作思维。「游戏比拼」亦令我留下深刻印象，因为大家都在训练中努力发挥自己的潜力及团队精神，跳出完美的舞蹈，令这次训练旅程变得更有意义！一连串的训练引发了我对文化艺术活动的兴趣，亦令我对舞蹈更喜爱及积极参与！

为关注学生体艺潜能及兴趣之发展，本校成功参与了这个计划。由于我们的学生是中度智障的，他们学习舞蹈的进度较缓慢，有些仍未能完全跟从舞蹈导师的动作或要求，但是导师能运用轻松活泼的方法，让学生投入活动当中，从学生上课的表情、笑容及眼神，能让人感受到他们对舞蹈活动的喜悦及满足。参与此计划的学生、老师及家长义工都能借此对舞蹈有广泛之体验并加深对舞蹈艺术的认识。

计划大大增加了我对舞蹈的认识和兴趣。在这个计划中，我最难忘的是「冬日舞蹈艺术营」，我不只学会了舞蹈技巧，也接触到很多不同类型的舞蹈，还学会了相处之道，实在是获益良多。营内的节目非常丰富精彩，其中游戏环节更使我学会什么是团队精神。此外，我也认识到很多来自不同学校的朋友，建立了真挚的友谊。

参加此计划令我认识更多艺术范畴，而我就最喜欢跳舞时的动感及节拍。令我最难忘的是同学们一起合拍地跳舞，创作出具美感的动作。我真是十分喜爱参与校内的跳舞工作坊，亦开始留意校外的舞蹈活动，期望此活动能再延续下去！

《美女与野兽》多媒体舞蹈教育计划特别为小朋友而设。从训练过程中，学生可从整个故事脉络中透过文字、舞蹈，甚至表情去创作出自己独特的想法，发挥他们无限的创意，提升他们对艺术的兴趣。

记得有一次，导师命他们联想开心上学的情境并创作出相关动作，起初他们都不知如何是好，后来老师加插了音乐和动画，他们的创意急急涌至，而且动作大胆，表情鬼马，相信这些表现很难在平日上课中展示出来。此外，同学更会透过欣赏舞蹈表演、舞台制作导赏演出及结业演出等学习到一些在课本上从未接触过的事物。因此，是项计划确能扩阔他们的眼光，值得参与！

此计划的导师教学生动有趣，并富热诚，能引发本校学生在上课时表现积极，尤其是对中国戏曲方面，就算是本校不谙中文的外籍学生也主动尝试如何用中文唱出乐曲。计划能令学生明白到艺术是无疆界及不被媒体所限制的。本校小一及小二学生能在小小年纪便能得到宝贵的舞台经验，实在难得。因此，本人认为此计划更应推广至其他小学的学生，令他们能从小培养站于舞台上的那份自信。

计划让我们从多方面接触不同的艺术媒体，例如「舞蹈」让我感受身体的协调及舞蹈的灵魂与姿态；「文本」让我学习如何从文字带出舞者的情感，以简短的句子表达自我的心声；「音乐」就让我培养节奏感。

藉著这项计划，我对艺术的认识层面有所增长，扩阔了自己对艺术的知识及视野。本来我认为此计划仅仅是教导学生舞蹈及舞台表演的技巧，可是它却提供了一系列多元化的课程供我们学习，例如「文本工作坊」，虽然当中必定有令人感到沉闷的环节，但持续下去，我却发现原来从课堂上学到的东西也能运用在生活中，十分实用呢！

「多媒体舞蹈教育计划」已开始了一段时间，在工作坊进行期间，令我拥有很多回忆：像导师们认真的教导，同学互相鼓励跨越班际与其他低年级小妹妹共同创作。而这计划除了讲求舞蹈的训练外，其他多元化的发展也十分重要，例如：戏剧、音乐、视觉艺术等，各类艺术都是互相融和、缺一不可的。就如我们一样，少了一人也不可。

虽然现在只是计划的中段，但自从上了这些工作坊后，我便学会了忍耐，人的修养也高了，再不是以前的自己！

本校乃首次参加此类计划，故无论对学生或教师，皆有一定的刺激。对教师而言，计划令教师的眼界得以扩阔，透过接触不同元素的艺术，教师的「创意」空间得以提升，有助其构思教学活动。对学生而言，计划给予他们难得的接触戏剧艺术的机会，提升学生的识见，协助他们发挥潜能，全面发展。其次，音乐剧讲求团队合作，因此，在艺术训练的同时，同学的守纪能力、协作能力及解难能力亦同步发展。由此观之，参与是次计划，师生皆有裨益。期望未来的数月，同学能学以致用，成就一出令人拍手叫好的音乐剧。

本校一向重视艺术教育，近年就课程改革发展了校本课程 - 艺术科。在艺术课堂中，学生不但能学习音乐及视觉艺术的知识和技巧，还会参与戏剧、舞蹈、媒体艺术等综合艺术的创作和学习活动。本校有幸参与康文署举办的《舒写戏舞》音乐剧演评培训计划，让学生们能体验更专业、更完整的音乐剧培训，发展创意，发展潜能，而老师们亦能透过计划，学习专业的音乐剧教学技巧，在将来推展艺术科课程及艺术课外活动时得以运用。

自从参加这次计划后，我对戏剧、舞蹈及音乐的认识加深了很多，全赖导师悉心的教导及专业水准。这次计划令我对戏剧、舞蹈及音乐三方面产生无穷的兴趣。在戏剧方面，郑国伟老师已令我爱上戏剧，爱得不能自拔。在跳舞方面，过去我并不太喜欢，但亲身试过后，感觉却是焕然一新。今日的我十分喜欢跳舞，认为跳舞既可轻松身心，亦是富有挑战的运动。音乐是我最喜欢的，我对歌曲要求很高，但今次我对所有音乐课都极为满意，完全丰富了我对音乐剧的认识。

是次活动能让我深入认识音乐剧，提升我对演戏、唱歌及跳舞的兴趣，现在我喜欢了音乐剧。上了培训班几个月，最难忘的是跳舞。因为这是我第一次接触舞蹈，日子久了，我也能开始掌握跳舞的技巧，亦能乐在其中。我认为这个活动很适合学生参加，因为活动内容丰富，有演戏、唱歌及跳舞的训练，又可参与结业时的大型演出！

今年，我校有幸参与这计划，不单令学生获益良多，就连作为老师的我也确确实实地上了一系列的「艺术课」。

是项计划除了让学生明白如何掌握歌唱、跳舞及演戏的技巧外，还要学生了解何谓「艺术」。三位专业的导师并不只要求学生演好一出音乐剧，他们更希望学生享受当中的过程和经历，以及艺术为他们带来的欢乐 － 这也是我们希望学生能学会的。藉著这多元化的创作活动，叫我一再反思「艺术」的真正意义。

参加了《寻找季宝宝》音乐剧创作及培训计划虽然只有半年时间，但同学积极投入的参与已足够证明计划的成功，同学能在培训中认识不同的艺术项目，从而使他们对各种艺术产生兴趣，让他们的成长有更全面的发展。

每个小朋友都有不同的潜能，我们应提供更多的机会，发展他们的所长，增强他们的自信心，使他们愉快地成长。

我觉得参与这个计划能增加我对艺术的认识及提高我对艺术的兴趣。参与计划令我感到十分有趣、开心及兴奋，而每星期两天的练习，更十分充实。最难忘的事有很多，其中印象最深的是做热身，好像练瑜珈、「蚂蚁舞」、「握手舞」、「卷肠粉」、「数数字」及唱高音与低音，因为那些都很好玩。自此我更有兴趣参与校内 / 校外举行的文化艺术活动。

当一收到学校通告可报名参加《寻找季宝宝》计划时，我就毫不犹疑地要求妈妈给我参加。入选后经过多次上课，我更喜爱此活动，虽然每次跳完舞后也很累，但我会感到很兴奋。至今我已学会了一些音乐剧的演绎形式，提升了我的自信心，亦懂得唱歌前要作的准备和团队精神的重要性，也增加了我对艺术的兴趣，更加积极参与学校的音乐艺术活动。希望日后可延续参加这些计划，使我们能在艺术方面继续探索。

从前有一个小孩子，他嘛，说实在，人长得不特别好看，念书也不怎么聪明。他是平凡不过的一个孩子，勉强让他显得有点与众不同的，大概要算是他老爱恶作剧吧！后来他参加了「戏剧培训计划」，导师有时会接纳了他的恶作剧，赞扬他对事情的认真和对别人的包容。他的恶作剧从此变成了话剧的精彩题材，更帮助培养这孩子的自信和创意，也擦亮了大人的眼睛 － 他在舞台上，竟然是那么的不平凡！

其实每个孩子也可以变成一颗耀目的明星，只要他们遇到一个机会。新域的浇灌，把从前的小孩子变得不一样了！现在，他显得特别的好看、特别的聪明！

在轻度智障学校推行戏剧工作，当中遇到的困难，是大家可以预计的，例如学生对戏剧的理解、情感的投入、走位、熟记剧本的能力及临场的应变等，均是极大的挑战。虽然困难重重，但经过大家的努力，我们终于见到丰硕的成果！他们终于踏上舞台演出了！看见学生在过程中的成长，我们深觉辛苦也是值得的。就好似他们的自信心增加了、专注力提升了、懂得自动自觉，而更可贵的是他们学会了与人相处和合作。他们的进步，真的出乎我们所求所想！这一切的成果，除了有赖学校教职员的努力外，更多谢康文署及新域剧团这一年多以来提供之戏剧培训计划，让教职员及学生对戏剧有更多的认识及掌握，建立了本校在推动戏剧工作方面的良好根基。

在参加「戏剧培训计划」以前，我对话剧是不甚了解的。但透过参与活动，便丰富了我的话剧经验，使我学会如何表达不同的情感、安排后台的工作及设计灯光等。记起我初次踏足舞台时，心情非常紧张，直到表演完毕，心情仍未能放松。但经过学校老师及剧团导师的悉心教导后，令我慢慢习惯了在舞台上表演，亦逐渐建立起信心来，给了我一个发挥自己潜能的好机会！

计划能多方面培训我们不同的戏剧技巧及知识，除了基本的演戏知识外，更包括舞台管理、服饰、灯光设计等多元化的舞台技术培训。人生如舞台，我们除了担任自己生命中的演员，更是剧本的创作者。舞台剧的演出，不单止涉及演技，还要以剧情、美术等配合，才可创作出一出令观众难以忘怀的话剧。成功的演出，不单止在于精湛的演技，还要加上编剧及导演的经验，如能以不同的身份参与表演，更能在舞台上演出自己的一片天。

宝血小学

罗德雅老师

「特务」一词你就听得多。但是，你有没有听过在学校出现的特务呢？没错！她就是 － 庾春凤导师。

庾导师在多个星期三，都会在五甲班出现。庾导师一出现，我们都感到很兴奋。她每次都带备不同的游戏和我们一起玩，如要求同学分组创作故事，然后合作演出，还会要求我们辩论课文的内容情节，并加入思考......从中，令我们更深入明白课文内容，让我们对学习中文更感兴趣。庾特务，你何时再来「福小」探我们呢？

在戏剧教育课中，同学进行分组活动，一般按情境的需要，和组员一起商讨、设计解难的方案，或与组员合作构思创作，其中同学们要运用批判思考、逻辑思维分析问题和解难，并且大家在贡献自己的意见时，也要聆听别人，学习与人沟通，尊重别人意见。我们在进行活动时，不时都会听到同学的投诉，如某同学只顾自己设计，没有跟组员商讨，又如某同学在未得组员同意，擅自加入自己个人的创作，结果在演绎时，组员因为没有沟通清楚而出现不协调的情况。所以，戏剧教育不仅提升学生的沟通、协作和解难等共通能力，更是让同学学习与人相处的技巧。同学之间就要学习谦让、彼此尊重及接纳，为所负责的工作付出努力。

本校参与协作教学计划的同工都一致认同戏剧教育能提升学与教的效益，赞同持续发展，继续在不同的年级中尝试推行，日后考虑发展成为中国语文科重点课程之一。

参加了这个计划后提高了我对艺术的兴趣。我最难忘的活动是用戏剧形式上中文课，因为上课时透过游戏来学习，而我最喜欢的就是最后有关时间的一课，Judy姐姐（朱凤娴导师）以戏剧说出「欣欣」的坏习惯，然后我们帮手解决问题。我希望日后可以参加更多文化艺术活动，因为我喜欢戏剧，而这个活动又可增强知识。我觉得Judy姐姐说话生动有趣，令我更投入戏剧。

是项计划将会是本校视觉艺术科于本年度甚至于明年开始发展为重点推介活动，并申请引入于正规视艺课堂活动，希望能延续发展为中三、中四（新高中）艺术多媒体文化科之通识艺术项目，绝对是值得向其他学校推荐。

不论是参与计划的二十五位学生、本人及其他老师均对多媒体，特别是表演艺术、话剧提高了不少兴趣和启发，当中邓耀兴导师的教学热诚、积极态度更引发我们学生投入艺术的创作和提升不少创意及解难能力。

我觉得参与计划能增加我对艺术的认识及提高我对艺术的兴趣。而话剧这一项计划活动最令我难忘，让我学会怎样在舞台上表现自己，使自己变得更加大胆，而且在这个计划中大家一起创作剧本，一起回忆童年时，使我感到童年是多么好，唤起了我的童年记忆。《游乐场》混合媒体剧场培训计划不仅令我更加认识艺术，而且令我学会与别人合作，学到许多课本上无法学到的东西，我觉得很有意义。

令我最深刻印象的是导赏演出的表演者先以讲话形式说故事，之后加上灯光、音响、电脑效果等媒体去演绎这个故事，令我对这个旧故事耳目一新。

我在这戏剧班中，学会了很多知识！不只是戏剧的知识，而是人生的体验！因为......在舞台上有很多可能，是你从没接触过的。

有人说：「人生如戏」，其实「戏又岂不是人生的写照」，我喜欢陶醉於戏剧那份快乐之中，不知名的自在感之中。

参加这次工作坊更令我体验到戏剧的趣味。

计划能加深本校全体师生对艺术的认识，其中导赏演出十分精彩，确能提高学生对戏剧演出的兴趣。进行戏剧工作坊时，导师透过游戏活动让学生发挥其创造力、协作能力及沟通能力，使学生更容易掌握表达及扮演的技巧。如导师引导同学合作以四格漫画方式表达诗意，从而认识中华文化—「清明节」的意义。这个计划值得推介的地方是导师教得专业，同学学得开心；对戏剧毫无认识的老师而言，更是获益良多。

此计划的「荟艺协作课堂」在透过专题学习形式，渗透中国传统艺术元素，让学生从中培养协作、解难、表达及对艺术表演的兴趣。通过课堂讲解及小组学习，学生能从中掌握专题学习的技巧及中国艺术元素的重点知识。课堂既用实例，也以即兴示范，让学生能「边学边做」、「边做边学」，乐趣无穷。

最后，计划更设综合各元素的戏剧演出，同学确实能学以致用。整个学习以每单元教授一种艺术元素，深入浅出，有目的、有成效，值得推荐。

参与这个计划能增加我对艺术的认识及提高我对艺术的兴趣，因为导师透过很多游戏教导有关话剧的技巧。其中，「红绿灯」这项活动最为难忘，因为这个活动讲求合作精神，只要一位组员稍为出错，全组均会被淘汰。计划更能引发我参与文化艺术活动的兴趣，让我学习到更多艺术知识。总括而言，参与这次计划很开心，并能从游戏中学习演话剧的技巧。

参加计划后，我对艺术的兴趣提高了很多！每次上课，导师总会和我们玩一些游戏，但是我却想不到原来导师正在教导我们一些舞台上的知识！之前，我以为演戏是一件轻易做到的事情，现在，我明白到「台上一分钟，台下十年功」这个道理了。我现在每次看电视，总会问︰「这位演员究竟下了多少功夫呢?」