很高興本校在2009年度能成為計劃的參與學校之一。

計劃推行至今，已完成第一期舞蹈課程，三十位不同年級及舞蹈基礎的學員，在歡樂的課堂裡，既學習各種舞蹈技巧，亦從中獲得個人素質的提升。導師對舞蹈員有全方位的要求，指引亦非常明確。

現在，我們還在起步階段，作為本校計劃的負責人，我喜見學生的認真、導師的誠意，還有UDP及康文署同事對我們的重視，這些都促使計劃順利推行。

我覺得參與計劃能增加我對藝術的認識及興趣，尤以觀賞表演和參與演出後藝人談最為受用。藝人的分享和表演，不僅使我難忘，還讓我學到不少有關藝術方面的知識，例如肢體動作可作為另類表達方式。這計劃使我渴望加深對藝術的認識和了解，更希望日後可參與各種文化藝術活動和觀看精彩的藝術表演。

這次參與舞蹈計劃，大大加深了我對藝術的認識。在連串訓練中，我明白到人人都會跳舞，但不是人人都能明白箇中的道理。在這個計劃裡，我體會到無論面對失敗或喜悅，都有一群人在身邊打氣，這份溫暖實在難能可貴。

參與這次計劃令我增加對藝術的興趣，了解甚麼是藝術，更想深入認識藝術。最難忘的是在其中一課，老師讓我們自由發揮創意，編排一齣舞蹈給老師，並教他們跳。每逢校內外有甚麼藝術活動，我都會特別留意。

同學們參與了「編導演One to3」青年戲劇培訓計劃，都各有得?。身為教育工作者，我喜見學生不斷成長、進步。每節課堂上，導師都會透過不同的遊戲、即興訓練、肢體動作、聲音運用等活動，帶領同學們進入藝術的世界，學生們均異常投入、欣喜。希望參與計劃的同學能掌握戲劇知識和技巧，發揮他們的小宇宙，創造出屬於自己的一片戲劇小天地。

藝術培訓從來都是要求極高極嚴格的。同學經過「編導演One to 3」這半年的培訓，除了磨練技巧，亦能從中學到認真、協作、紀律、細心及嚴謹。透過導師悉心的教導，同學對課程的歸屬感極高，課堂每一次都十分熱鬧，笑聲不斷，學習氣氛融洽！

我認為參加此計劃讓我對藝術和話劇加深了認識，從小我便渴望在藝術方面發展，而此計劃亦大大提高了我對藝術的興趣。數節課堂後，我更有興趣和決心在戲劇方面發展。結業演出的創作過程，讓我既興奮又緊張，我們的劇本何時誕生、何時選角等，這一切我都很期待，因為我是第一次當上導演，對創作過程每一個部分都很關注，希望一切順利。

參加了「編導演One to 3」，我的膽量和信心都比以前增加了。感謝導師為我們付出的努力，並給予我們很多演出機會，使我們放心釋放自己、勇敢地面對鎂光燈。

本校於二零零八至二零零九年度獲選參與「動物奇緣」計劃，給予同學們投入現代舞世界的機會。今年更有幸參與「我們的集體回憶」延續組，協助本校進一步在校內推廣現代舞。延續組課程為學校提供「舞蹈錄像欣賞及導賞講座」；有別於一般的欣賞會，講座由淺入深剖析現代舞，提高了全校同學對舞蹈的興趣，更令同學們對舞蹈與生活的關係有所反思。以往對現代舞一無所知，今天同學已自發組隊，參與校際舞蹈節雙人舞及群舞環節，由編舞至彩排，都是同學一手包辦。同學們在參與過程中學懂合作，增強了自我意識及自信。本校期望同學能延續這份對藝術的熱誠，透過藝術豐富人生。

「我們的集體回憶」現代舞培訓計劃大大擴闊了學生的藝術視野。在示範演出中，舞者透過充滿創意的肢體動作，表達出不同的抽象概念，如生、死、愛、恨等，既有娛樂性，亦表現出高度藝術性，叫老師及學生觀眾大開眼界，獲益良多。舞蹈訓練工作坊中，在優秀的導師帶領下，學生皆積極投入，由認知到欣賞，由欣賞到嘗試，一點一點的累積經驗，一步一步的摸索成長，實在是一個十分寶貴的學習體驗！現代舞培訓計劃為學生播下藝術的種子，深信這顆種子必會茁壯成長，開花結果！

參與計劃讓我增加對藝術的認識，還可以強身健體，減少病痛，真是一舉多得！起初，我對跳舞不是很感興趣，一直以為跳舞是一件困難的事，所以當我決定參加此計劃的時候，我也有點擔心，怕跟不上，但參加了以後，我不只學會了很多基本跳舞技巧，還感到很容易上手，我認為只要多練習，日子有功，就會學懂。此外，我還認識了很多新朋友呢！真是獲益良多啊！

「個性化的創意音樂」是一個充滿創意的音樂創作全面培訓計劃。它不但能培養學生的評賞能力，增進學生的音樂知識，更重要的是通過有趣而生動的活動，讓學生在有限的課堂時間內體驗創作過程和感受到當中的樂趣。在導師的悉心指導下，學生透過不同聲響的運用，配合簡單的基本樂理，創作出一首首獨特而具音樂邏輯的作品，大大提升了學生的滿足感和自信心。除此之外，計劃還安排了一場現代音樂演奏會，讓學生往大會堂欣賞，大大擴闊了學生的音樂視野；新穎的演奏方式，加上與別不同的音色，讓學生明白到創作無界限，也增添了他們的創作靈感。

這次能透過計劃看著學生成長，深感興奮。創作方面，學生十分投入、積極，自發地於課餘時間進行創作，力求完美！學生的學習態度如此積極，確令老師感動不已！

我學到了不少音樂知識，包括音樂的元素、力度變化、節奏和氣氛等。我們會在堂上創作樂曲，然後老師會給我們一些意見，讓我們下次做得更好。最難忘的一次是在香港大會堂欣賞音樂會，令我對不同的樂器加深了認識。參加這個創作班，真的令我獲益良多。

我覺得參與此計劃能增加我對藝術的認識及興趣，使我更樂於參與校內或校外的文化藝術活動的興趣，因為，參加了這個活動之後，我發現藝術是非常好玩的，尤其是音樂創作，而且還可以結識新朋友。希望將來繼續有同類型的活動供其他同學參加。

康文署主辦的「Bulu Bulu 救地球」創意芭蕾舞培訓計劃為學生提供了多元的培訓，除了讓學生在藝術技巧和欣賞方面有所得益外，還加強了學生的自信心、責任心和團隊精神。導師們都是業界精英，一方面對學生有嚴格的要求，令學生得到優質的訓練；另一方面教學經驗豐富，能有效地營造輕鬆的學習氣氛，讓學生能享受整個學習過程。我希望這個計劃能不斷發展，讓更多學校參與，一同分享藝術學習的樂趣！

在智障學校任教已超過二十年了，喜見政府資源不斷增加，近年很多藝術培訓計劃亦接受特殊學校報名，讓有學習困難的學童享有接觸藝術的權利。他們與主流學校的學童一樣，充滿創意，在學習時投入、認真。在這次「Bulu Bulu 救地球」創意芭蕾培訓計劃中，我們學生的毅力和意志力令我感到非常佩服，他們每節課都全力以赴，按照導師的要求，一絲不苟地完成學習內容，他們的表現是多麼出色啊!

此計劃除了長達九個月的創意芭蕾舞培訓外，還有校內導賞、魔幻舞台活動，不但令參與培訓的學生得益，其他同學對芭蕾舞的興趣也增加了不少。我校參與培訓的學生有年紀很小、自閉症或注意力不足的，但導師的悉心教導，令同學們由圍圓圈、擺姿勢、掌握動中帶靜開始，不斷的在進步，也很享受舞動的樂趣！

我覺得參與此計劃增加了我對藝術的認識及興趣。芭蕾舞的優美舞步、拯救地球的訊息，巧妙地融合在一起。參與此計劃，最難忘的是提高了環保意識，我覺得此計劃很值得推廣，因為香港人的環保意識不夠，現在既可以學習藝術又可以認識環保，真是一舉兩得。

我校今年有幸參加英語音樂劇培訓計劃，除了入選培訓計劃的學生提升了歌唱、舞蹈和演戲技巧外，計劃所包含的音樂劇入門工作坊及「百老匯音樂劇」示範演出更讓全校同學提高對藝術的興趣。在欣賞示範演出時，同學們投入得手舞足蹈，精彩的演出叫老師們津津樂道。這項培訓計劃對於學生來說是一次寶貴的經歷，大家都很期待七月的公開演出呢！

The whole experience has been very rewarding, acquainting the students with the dance and vocal techniques for a musical production. It has also fostered their personal growth and development. They have not only gained in confidence and tenacity, but also learnt to juggle schoolwork with commitments to the training programme. A group of them gave an awesome performance of the learnt musical song“The Wonderful Wheel of Fortune” in our school’s annual singing contest in December 2009, which earned them a prize.

這個學期，我參加了學校的英語音樂劇培訓計劃課程。透過話劇、音樂、舞蹈，我加深了對音樂劇的認識，也增強了學習英語的興趣和自信，教我獲益良多。此外，老師們都和藹可親，每當我遇到困難，他們都會耐心地教導我，直至我學會。他們的教導方法令我可以既輕鬆又愉快地學習英語，使我以英語和老師溝通時更感暢順。我希望學校可以多些舉辦同類活動，讓同學接受全面的音樂劇培訓，同時提高英語水平。

透過「王爾德的快樂花園」音樂劇，黃埔宣道小學第一次參與康樂及文化事務署的創作及培訓計劃。同學們報名反應熱烈，最後選出了三十位表演出眾的同學參與。本校除了校長、活動主任大力支持外，音樂科亦派出四位同工協助，希望透過為期四十次的訓練，跟學生一起成長，對音樂劇的訓練知多一點點。 由於課程費用便宜，音樂、舞蹈及戲劇導師既專業又活力充沛，學生從他們身上得益不少。身為音樂科主任，每一次彩排都見證?同學們的進步，他們對表演藝術的興趣亦不斷加深，真的感到很安慰。盼望大家在七月的表演成功，與他校合作愉快！

音樂劇是集歌唱、舞蹈、戲劇於一身的藝術活動，平日較難在課堂內進行。透過康文署及動藝合作舉辦的音樂劇創作及培訓計劃，學生可親身參與歌唱、舞蹈及戲劇的培訓，一舉三得。學習活動十分多樣化，每一次的培訓，學生都有新鮮感。此外，學生在活動中深切體會到團體合作的重要，對個人成長、人際關係有莫大裨益。作為老師，我樂意與學生一起參與其中，分享同一份體驗，對我們教學人員而言也是很好的培訓，老師與學生同時得益，教學相長。

我慶幸老師挑選我擔任「王爾德的快樂花園」音樂劇的其中一位小演員。我覺得參與此計劃大大提升了我對藝術的興趣。在過程中，我認識了很多朋友和演藝技巧。最難忘的是第一堂，當時，我們玩了很多小遊戲，例如「信心搖」— 當中間的同學搖擺時，旁邊的兩位同學合作令她不會倒下，充分發揮合作和互助的精神。我又看見每位同學用不同的方式表達自己的名字，除了說話，還有動作，充分發揮大家的演藝細胞。這些小環節讓我們活學活用。這項活動真的令我獲益良多。

很慶幸求學時期曾涉獵戲劇藝術，身邊亦有不少熱愛戲劇的朋友，使我體會到戲劇對一個孩子成長的重要性。接受戲劇培訓的孩子，看上去總是比人更有自信。透過遊戲及小組活動，同學們逐漸學習如何利用肢體、聲線去吸引別人的注意。最令我印象深刻的，就是設計劇本時同學們所展現的創意，他們的意念豐富而充滿趣味，是我意想不到的。這不就是戲劇的魔力嗎？

語言、身體協調和認知方面有多重障礙的智障學童，能享受戲劇訓練的樂趣與成果嗎？參與此計劃後，一直看見學生在投入和努力學習，嘗試自信地用聲音與身體動作去表達和演繹不同的情感，給了我一個正面的答案。參與的老師均認同此計劃能加強學生對戲劇的認識，使學生對戲劇有更多不同的體驗，如善用肢體作為表達工具，以及透過遊戲提升學生口語技巧等。工作坊以系統化的方式進行指導，提升了學生的專注力，以及聆聽指示、身體協調和創作肢體語言的能力，使學生掌握走位、空間運用、角色安排等概念。另外，戲劇導師亦能了解學生的需要、能力和限制，對學生要求合理，令他們透過不同活動獲得滿足感。校內參與計劃的老師亦從中認識更多戲劇課堂元素及鋪排，有助學校將來延續這一類的藝術教育。

參與此計劃，印象最深刻的就是一些熱身練習。導師利用遊戲來指導我們，並在遊戲結束後，一起討論那些地方做得好，那些地方需要改善。而我們在遊戲中也學會一些演戲技巧，如跟其他演員互動，在舞台上要有隨機應變的能力等。我很享受上課的過程，我們都覺得接受戲劇培訓是一件開心、輕鬆的事情。

在培訓中，導師生動有趣地藉?遊戲引導我認識戲劇技巧，還啟發了我的創意，讓我發現自己的腦袋裡原來滿是戲劇。日後再有藝術活動，我一定會積極參加！

「戲劇‧學習」戲劇協作教學計劃涵蓋面很廣，除了課堂協作，還有「戲劇工作室」及「送戲到社區」等活動。令學生最感受深刻的，可算是「戲劇工作室」，學生透過遊戲、定格表情及動作分析人物性格，從而投入角色之中。透過這些富有意義的教學活動，學生可建立自信心，培養表達能力及加深對藝術的認識，從而提高對藝術興趣。學員透過小組互動，學習如何與別人合作，對其個人社化發展有很大的益處，能促進個人成長，達致身心健康。

戲劇教學可謂教學相長，師生樂在其中。戲劇教學令課堂學習變得活潑，它以學生為中心，透過遊戲小組討論和演出，讓學生主動建構知識，成為學習的主人；通過同儕互動，亦可促進學生的溝通技巧和創意思維，培養其共通能力，造就全人發展。自開展戲劇教學後，課堂氣氛變得更為熱烈，不但加強了師生互動和交流，更讓成績稍遜的學生重拾自信，重新建立對中文的興趣。此別開生面的教學模式，實在令師生得益，教學相長。

這個計劃能增加我對藝術的認識和興趣，因為它連默劇也包括在內，而其中一個連續劇遊戲教我十分難忘，因為那是我第一次演戲。此計劃也能引發我對校內/校外文化藝術活動的興趣，讓我可以藉?遊戲與學習，增進知識。

這個計劃能引發我參與校內或校外文化藝術活動的興趣，因為我覺得戲劇很有趣。希望學校以後會舉辦多點同類活動。我覺得遊戲可以令我們放鬆自己，讓我們在最好的狀態下學習。小東姐姐為人親切。我喜歡這項活動。

此計劃不但令師生加深了對粵劇的認識及興趣，還可訓練學生的合作和團體精神，對參與同學的成長亦有很大幫助。令我最難忘的是學生在課堂上的認真態度和投入感。我覺得參加此計劃能令學校的課外活動更多元化，讓學生更了解中國藝術文化，認識中國國粹。

此計劃包羅多元化的工作坊和導賞活動，讓同學接觸及認識粵劇。在工作坊中，同學感受最深刻的，應是粵劇當中的唱做唸打元素，透過親身的體驗，同學淺嘗粵劇精彩表演背後的刻苦訓練，而唱段練習亦能增加他們對中國傳統戲曲的認識。學生完成此課程後，必可在其學習路途上開創新里程。

自參加了「校園工尺上」粵劇培訓試驗計劃後，我對粵劇真的多了一番認識，我學到唱功練習及其他技巧，使我對粵劇大大增加了興趣。此計劃令我最難忘的，是劇中角色的造手及化妝技巧。我希望其他學校也會提倡粵劇培訓。

因為公公經常去看「大戲」，所以我便對粵劇產生了好奇。剛巧今年學校有粵劇培訓班，所以在好奇心驅使下，我便參加了。在訓練過程中，雖然有些辛苦，每一課也要練習壓腿、拉根及耍英槍等，但我也沒有氣餒，仍然努力地練習，而且增加了對粵劇的興趣。我會加倍努力，做好一點，希望給公公和家人看到我努力的成果。

我校同學在參與此計劃時表現非常投入。在導師指導下，他們學會了戲劇技巧，了解如何才是良好的演繹，孩子對語調和吐字要求亦提升了不少，同時也明白到合作的重要性，我期待看到他們在舞台上光芒四射的一刻。

近年香港學童英語水平下降，引起社會廣泛關注和討論；對於什麼是增強學童英語能力的靈丹妙藥，更是教育工作者及家長最關心的課題。舞台與演戲是一個很「好玩」的遊戲，透過戲劇這有趣的玩意，由閱讀劇本到練習對白，模仿裝扮到揣摩角色，這一步步的進程讓學生排除對英文的恐懼和害怕嘗試的心態。同學們這次與劇場空間排戲、演戲，有苦有樂；同學們從苦練英文當中增強了自信，並在演繹角色當中得到啟悟，樂在其中。

我很高興能參加這次計劃。我覺得此計劃能提升我對藝術的認識和興趣，能令我在小學最後的一年添上色彩，對升中亦很有幫助。這項計劃令我很難忘，因為可以讓我認識很多朋友，也可以改變我被動的性格，變得勇於嘗試。這項計劃充滿樂趣，所以我誠意向其他學校推介。

看到舞台上的演員能夠輕鬆自如地表演，還以為每個人都能演戲，並且很容易，參與計劃後才明白有許多戲劇知識需要學習……到自己要在很多人面前表演時，才知道自已的表情僵硬，走位錯誤，語氣不恰當。經過老師悉心教導，我已漸漸掌握到演戲的節奏……以前的我總認為戲劇是藝術性的東西，一定很無聊。真正認識後，有關舞台的大小事情我也有興趣知道。我希望可多參加同類活動，增廣見識。

戲劇、形體、錄像、音樂技巧，這些東西對於演出多媒體音樂劇的演員來說，缺一不可。此計劃多面化地培訓我校同學，大大提升了他們的舞台藝術修養。而「湯姆歷險記」是馬克‧吐溫的著名小說，我相信在樹寧‧現在式單位的改編加工下，再配合我校同學無限的創意，將會有意想不到的事情發生！

我認為參與此計劃能夠增加自己對藝術的認識及興趣，亦使我更樂意參與校外文化藝術活動。自參加此計劃後，我學會了用不同的方式來表達自己，除了話語，還可用身體各部分去演繹及表達情感。此外，我學會了正確的發聲方式，可以將是次所學運用到將來的比賽和表演中。就例如將舉行的「第十屆全港普通話傳藝比賽」，正因為我學會了表演的技巧，才讓我更有信心參加這個比賽。

我在此計劃裡學到很多東西，例如燈光、舞台分工等，對於從未涉獵話劇藝術的我來說，起初只覺是一份壓力。不過開始上課後，漸漸令我發現所謂的「藝術」是一種享受。話劇老師的教導，以及同學的鼓勵，令我明白到「享受」是互動的。我希望學校能舉辦更多同類活動，因為話劇可以帶來快樂、夢想、團體精神。此計劃雖然曾遇到困難，但我們憑著歡樂、笑聲及各人的動力，終於能排除萬難！

此計劃讓學生有機會親身經歷戲劇的誕生，包括劇本創作、角色扮演、排練、演出等，從中學習如何創作、構思劇本，如何與人相處及合作，培養團隊精神，磨練社交溝通技巧和組織能力等。這些均有助學生健康成長。

學生尤其喜歡參與遊戲；寓學習於娛樂，是富有趣味性的學習，能令學生對戲劇產生更大的興趣，所以整項計劃值得向更多學生和學校推廣。

我認為此計劃是一個很好的平台，可讓平時無機會接觸戲劇的同學得償所願，一嘗對我們而言既新奇又陌生的「戲劇」。在本計劃中，導師除了教導我們理論知識外，還通過創意戲劇活動，如角色扮演、默劇等，訓練我們的表演能力。通過實踐而吸收經驗，遠勝單調且過於空泛的理論課程。

此外，劇本創作更令我獲益良多，使我明白一齣好的戲劇，除了要有好的劇本外，還需要導演、演員、幕後工作人員等各方面的配合，這是參與計劃前我未能體會得到的。透過劇本創作，我明白了與人相處、合作的技巧，以及集體創作的難處。我會把這些經驗銘記於心，並學以致用。將來若有同類的文化藝術活動，我會樂意參加。

戲劇是反映人性和社會現況的藝術表現。在生活節奏急促的香港，根本沒有時間讓心靈休息，看一看話劇，但隨?這計劃的出現，我得到了難得的機會去接觸藝術、欣賞藝術。此計劃引導我們了解中國一些名著，例如《一條線》、《雷雨》等等。我學到如何欣賞劇本中每一個細節，如何令情節不斷發展下去。這增加了我對戲劇藝術的認識，使我有興趣嘗試自己創作，吸引他人欣賞。參與工作坊令我最難忘的是演出自己的劇本，在演出過程中，我更清楚了解劇本的不足，還學會以不同的角度去看一件事情，令我眼界大開，印象難忘。