我們的學生有不同方面的限制，但參與了計劃後，他們從畏縮變得投入、從逃避變得主動參與、從嘗試發展到建立信心、從亂跑亂跳到聽從指令，大部份學生均能在舞蹈活動中有所得著及進步，證明了這類藝術培訓計劃的存在價值。在資源許可的情況下，我們亦會嘗試自行籌辦類似的藝術活動，讓不同能力的學生有參與的機會。

此計劃不但提高了學校師生對舞蹈的認識，亦使學生更踴躍參加舞蹈組別的活動。透過一系列的舞蹈活動，學生除學懂了互助合作的重要性，亦更懂得自我管理，做事更具自發性及更有恆心。我最難忘的活動是「冬日舞蹈藝術營」，學生完成了三天的課程後，對舞蹈的熱忱有顯著的增加，部份甚具潛質的學生更立志發展舞蹈專業，學生的潛能得以啟發。此外，此計劃的多元性及挑戰性值得讚賞，亦加強了老師對推行此類活動的決心。

得悉學校參加了此計劃，心裡十分興奮，一直期待上課的日子。我很高興導師不但給予我們很多創作空間，更給予我們機會參與編舞的過程。此外，多元化的舞蹈活動除了讓我學到不同的舞蹈技巧和風格，對舞蹈有更深的認識，更鼓勵了我日後在舞蹈方面的發展。另外，我們可透過派發的小手冊與導師交流，導師在小手冊寫下的回應和意見鼓勵我不斷進步，令彼此的關係更加密切及互相了解。

我最初對現代舞全無認識，興趣亦不大，但參加了此計劃後，對現代舞的認識增加了，亦漸漸發現現代舞有很多有趣之處。令我最難忘的莫過於「冬日舞蹈藝術營」，雖然營內的訓練並不容易，但我們仍盡力做到最好。此外，我在營中亦認識了不少新朋友。透過這個計劃，不但加深了我對舞蹈的認識，也加深了對自己的認識。

本校參加了《玫瑰花魂》多媒體舞蹈教育計劃，各參與同學均顯得非常雀躍。他們有機會對藝術作多方面的探討及表達，提高了他們對舞蹈及文字創作的興趣。同學們能透過活動建立表達的自信，對小朋友的成長有很大的幫助，特別是一些平日在學習上有困難的同學，值得向其他學校推介此計劃。此外，負責老師亦從旁觀察到教導綜合藝術的技巧和發展，實有助日後在校內自行推動類似的藝術活動。

是項藝術教育計劃包涵舞蹈、戲劇和視覺藝術，在一個時段內可以接觸不同類型的藝術活動，對一個智障的孩子來說，是一個很難得的學習機會，更重要的是結業演出能讓孩子擁有一個難忘的經歷和回憶！

計劃提高了我對藝術的興趣和增加了我對藝術的認識。活動除了舞蹈外，還加插了視覺藝術、戲劇和音樂等元素，變化多端，既可以學東西，又可以玩遊戲，這是最吸引我的地方。

參加了《玫瑰花魂》這項藝術課程後，的確增加了我對舞蹈藝術的興趣。舞蹈講求的不單只是身體上手腳的協調及柔軟度，更著重跳舞者對音樂和旋律的敏銳性和反應。從舞蹈中我學會了節奏感，因為只有配合節奏而擺動出來的舞蹈才容易令欣賞的人有投入感。在各項藝術活動中，我最感興趣的便是舞蹈了，因為只有舞蹈，才能夠同時滿足人的視覺和聽覺享受，自己也能樂在其中。

英文音樂劇對本校大部份的同學來說是一個很陌生的名字。但透過計劃，同學對藝術的認識提高了。最初，同學對音樂劇一知半解，但導師的課堂既生動又有趣，現在他們對音樂劇的興趣越來越濃厚，非常主動及投入參與活動。另外，同學說英文的信心也增加了不少。很多參與的同學不約而同地表示開心，他們不但獲益良多，而且藝術的視野擴闊不少，這是一個難能可貴的機會。我期望日後本校其他同學也可以參與類似的活動。

自從參加這個音樂劇培訓計劃後，令我增加了對戲劇、音樂、舞蹈藝術的認識和興趣。整個計劃令我最難忘的，就是各種不同而有趣的活動。每次綵排時，我們都聽從老師的指示，一次又一次地改善動作、表情及眼神，直至導師認為滿意為止。令我們感到成功的背後，是需要付出努力和心血。每次和其他班級的同學一起練習，一起去欣賞別人的演出，這種群體活動使我學習到如何與人合作。我們希望可以繼續參與這類藝術活動，令我們加深對藝術的興趣和修養。

我感幸運能參與此計劃，當中得到人生最美好的無價之寶 － 友誼，以及享受過程中帶來的歡樂。這項計劃能增加我對藝術的興趣，包括學習藝術的基本知識和技巧等。透過各項藝術訓練，我能發掘到自己的藝術潛能，而且享受、投入整個過程，從而提高我對藝術的興趣。計劃的戲劇課程最吸引我，能大大擴闊我的學習視野，導師以生動方法教授演繹技巧，培訓演員的創意，從而我的創造力也有所增加。計劃內容也多元化，集戲劇、舞蹈及音樂三個課程，學習興趣自然能提升。正因活動中獲益良多，自信心也加強了。若有機會，我定會參與其他在校內 / 校外舉行的文化藝術活動。寓樂於學習，我在這計劃中看到了，也得到了。

透過這次計劃，我學到怎樣和別人相處和互相合作。記得音樂導師教導我們唱歌的方法是讓我們觀摩同學的表演，從中學習別人的長處。此外，她也很著重教授音樂的節奏和拍子，使我加深了對音樂的認識。至於舞蹈導師常常耐心地、按部就班地教導我們跳舞的技巧。戲劇導師常常透過遊戲讓我們學會互相合作的重要性和豐富我們的想像力。總括來說，負責是項活動的導師們總是那樣悉心地教導我們。

透過計劃，參與的同學親身體會音樂劇的誕生，這種經驗和體驗，擴闊了同學的視野。他們除了學會唱歌、舞蹈及話劇等技巧外，更學懂了團體合作、互相關懷、互相欣賞的重要性，實獲益良多。這個計劃其中的一大特色是聯校進行，透過彼此的交流及分享，令友校 — 永光書院與本校的關係更見融洽。我們期望這種文化及風氣能擴展到其他友校。最後，值得嘉許的是主辦機構的周詳計劃、安排專業導師、手續簡便、收費廉宜，減省了校方不少行政工作及支出，謹此致謝。我們期待能於七月中演出高質素的音樂劇，與大家共饗。

參加計劃大大擴闊了同學的視野。透過歌唱、戲劇及舞蹈三個元素，同學明白如何發聲，運用身體表達情感，放膽地跳舞。同學更從活動中了解自己不足之處，加以改善，令自信心得以提升。

計劃中令我印象最深刻的是長達四小時的選角環節。當中的「天才表演」部份，同學要發揮創作力和臨場應變，接受考驗。最後，我要向導師說聲「感謝」，是你們專業和認真的教學，令同學投入課堂，享受課堂。

一次過可以接觸到唱歌、跳舞及演戲，對我來說真是太新奇了，因此我毅然參加了此活動，坦言我對此音樂劇充滿了期望及覺得此劇充滿挑戰性。回想學跳舞的第一堂是最令我難忘的。第一次跳舞的我，跳起舞來手腳不能協調，最後還要邊唱、邊跳。可是記得舞步，就忘了歌詞，真是有點吃力，但反而引起了我對跳舞的興趣。參與此計劃增加了我對藝術的認識及提高了對藝術的興趣。

參加了這次的音樂劇，令我能認識這方面的藝術。在每次的課堂中，導師們都給我們不同的活動，包括跳舞、唱歌及戲劇，雖然時間緊迫，但卻令我訓練出更有時間觀念。這次的課程也令我和一些高班的師姐、師兄，建立了團體精神。我還發現同學們在這方面都很有天分，這令我們更加學懂欣賞別人的潛能。總括而言，參與這次計劃很開心，很充實。我們也十分期待即將來臨的演出。

是次計劃對本校來說是一次新的嘗試，透過導賞演出，師生皆能認識多媒體劇場，學生更加被此深深吸引，對戲劇的興趣大大增加。於工作坊中，他們也學會用不同的角度去看事物，也能用心領會透過攝錄鏡頭所捕捉的人或事所表達的觀感和背後的意思，促使他們運用豐富的想像力來創造不同的故事。作為老師，最難忘的是見到學生於參與計劃後能勇敢團結地在台上演繹由她們自己創作的短劇。

參與此計劃，不但擴闊了我的創作空間，更讓我從不同的角度觀看事物。活動以最切合青年人的流行曲為中心，從而鼓勵我們參與創作及引導我們去表達意念。除了利用語言外，原來我們亦可運用聲音、身體語言及影像等方法來表達構想，並建立自己的一套方法來表達訊息。計劃最吸引的地方是活動生動有趣，如表演工作坊、裝置製作等，讓我們發揮無限的創作靈感。

這次活動是一次反傳統的新體驗，它令我對流行音樂、舞台、劇本、演繹方法，甚至藝術等方面有煥然一新的理解。而在裝置藝術工作坊中，我們利用了黑袋包裹物件並創作了一件獨一無二的藝術品。總括來說，這項活動令我明白到藝術並非如一般人所想像的沉悶及沒有一個特定的框框；文化藝術創作與生活息息相關，一樣變化萬千，姿彩無限。

舞台上的演員載歌載舞，自信十足及威風不凡。但背後付出的努力和代價，有多少人會明白及能洞悉箇中感受。培訓計劃內的各項戲劇演出工作坊及面對校外觀眾的小品習作演出和結業公演，正好給予學員重大的挑戰，更能了解一個成功的藝人能夠站在台上，享受非凡的喝采和掌聲，並非僥倖。相信學員能從計劃內學懂戲劇技巧和舞台技術，裨能終身受用。

參與戲劇培訓計劃帶給我全新的體驗。我一向以為「做戲」只是模仿一些表情、動作，但原來內裡的學問多著呢！九月初我帶領學生上課時，看見劇團導師最初幾課只是帶領學生進行集體遊戲，學生都玩得很開心，但小朋友們透過那些有趣的活動，卻學會了說話時咬字要清晰及如何觀察別人的表情動作，然後給予對方一個適當的反應，這些正是我們現在著意要培養學生的其中一種共通能力 — 溝通技巧。學生要為小品習作的演出作準備，他們需要擔當不同的崗位，包括構思劇本、執筆創作、角色分工等，台前幕後的各個崗位都要有人負責，我起初有點懷疑這些小學生是否有能力完成這個活動，但與他們談起，我的疑慮卻消失了，看見他們躍躍欲試的表情，我深信他們是能夠應付的。

我覺得計劃能夠增加我對藝術的認識及興趣，例如舞台運作及專用術語。另外，我亦感覺到投身藝術當中，會感到很大的快樂。而這項計劃活動最令我難忘的是與同學共同創作，將戲做到最好的過程。其吸引之處是內容具有挑戰性，需要很大的創意，十分神秘。而且這亦會引起我對文化藝術的興趣。這次經驗，相信會成為我中學生涯中的美好回憶。

我們的導師「細蚊」老師上課時生動有趣，而且教授了很多幕前和幕後的知識，確實令我獲益良多呢！在每一次的課堂中，她都會訓練我們合作性、想像力及創意等戲劇要素。她更會在每次演出後，都會給予我們詳細的評語，令我們從中知道需要改進的地方。參加這個培訓計劃令我大大提高了自信心、合作及團體精神，以及各方面的戲劇知識，我希望明年能繼續參加這個具有挑戰性的計劃。

計劃的得益者不只是學生，參與的教師亦能從中學習，拓闊了教師的教學視野，跳出既有的框框，學懂以多元化的活動引發學生的多元智能、共通能力及多角度思考的能力。在協作課堂中，師生投入活動，課堂中既有認真的朋輩協作學習時間，又有充滿笑聲的輕鬆時刻，教師與學生一起樂在其中。因此，這項計劃實為師生雙贏的活動。

計劃能增加我對藝術的認識及提高我對藝術的興趣。其中一項活動令我非常難忘的，就是「傳球活動」。這項活動最主要是訓練眼神與動作的配合，一定要全班同學的合作力量才可以成功。整個計劃最吸引我的地方是訓練反應和觀察力。這兩種神奇力量能引發很多的想像，把我帶到一個多采多姿的繽紛世界裡，我希望可以繼續參與此項計劃。

「綠孩兒」的推理想像環節十分有趣，能有效地訓練我們的推理能力。小組故事演繹的活動最能訓練我們的理解力，能發揮同學間的合作精神。「給母親梳頭」的定格遊戲，令我們發現情感的重要性，是不可缺少的，否則人生變得無情無味。計劃能增加我們學習的動力，互動的學習方式更能增加課堂趣味，能夠從戲劇中了解課文內容。希望學校日後能舉辦更多類似的活動，再有機會學到有關戲劇的東西。

戲劇教學這一種訓練讓我們的自信心及說話的技巧得以提升，同時發揮團隊合作精神、創作能力、表達能力及演戲天分。同學們演戲時全情投入，好像自己就是戲中的角色一樣，從而感受到劇中人物的性格、感情及經歷，把藏在心裡的感覺一一演繹出來，真是奇妙！

計劃增加了參與師生對戲劇表演的興趣。同學認識了劇本的構思、表演技巧、剪片技巧和舞台裝置，一環扣一環去製作【我的血淚史】。同學以象徵手法，運用不同的媒體，配合表演技巧，把個人的成長經歷及苦與樂，併合成故事搬到舞台上，對自己和參與同伴是項藝術挑戰。

學習的過程中，導師引導同學去思考、探索和討論，同學們要學習耐力、專注、創意和合作。是次計劃給予同學難得的學習機會，不單發揮個人的創作思維，更增強彼此間的認識和團體精神。對於同學的成長，包括認識自己和與人溝通都有很大的啟發。

工作坊的多元化遊戲、深層的思考和交流分享，幫助同學去學習專注力、觀察力和彼此間的默契。同學發現個人的表演潛質，學會互相欣賞，並且肯開放自己，真誠地表達自己的體會和感受，實在寶貴。

令我最難忘的活動是【我的私事百二秒】表演工作坊，因為每次活動都有很大的驚喜，導師Rico的教學生動有趣。計劃最吸引我的地方是能夠有機會與一班朋友及其他學校的同學同台演出，而且能夠演繹與自己有關的「血淚史」，令我對舞台工作產生了濃厚的興趣。

在這次活動我能夠學到很多的戲劇技巧及知識，那些導師能夠運用遊戲教導我們，上課時十分開心。

我最喜歡的活動是舞台技術工作坊，因為導師設計很多遊戲，寓學習於玩樂，與平日上課的安排很不同。在整個活動中，我學到了如何與人合作及集中精神做事。最令我難忘的活動是表演工作坊，我們用身體組合扮演直昇機，既困難又有趣。

參與此計劃增加我對藝術的認識及提高我對藝術的興趣。令我最難忘的是表演自己人生之中最開心及最不開心的事，使自己明白到光陰似箭，回想過往如何盡情享受生活及遇到挫折如何解決的片段。最吸引我的地方是描述自己出生以來的生活情況並演繹出來。參加了這活動令我大膽一點，覺得生活多姿多采。